近日，我校迎来教育交流的热潮。8月4日至5日，兰大附中、兰州第五十八中学的教育同仁们先后到访，围绕高中教育高质量发展主题与我校开展深度座谈。两校结合自身办学实践提出针对性问题，我校相关负责人一一回应，在思想碰撞中凝聚育人共识，为提升高中教育质量探索路径。

与兰大附中共探育人实效

4日上午，兰大附中一行聚焦“学校在新高考研究、尖子生（特别是清华北大方向）培养以及高考保障措施”等方面展开深入交流。座谈中，副校长杨雪辉首先介绍了我校办学理念，办学思路，2025届高考情况及高考备考工作。2025年高考，我校有8名学子跻身全省前百名，有9名学子被清华大学、北京大学录取，其中8人被清华大学录取、1人被北京大学录取，有95人突破600分大关（物理类75人，历史类20人），514人跨越特控线，文化课学生上线率78.35％，普通本科上线653人，上线率99.85％。

在新高考研究方面，组建了涵盖骨干教师和教学管理专家的专门团队，密切关注政策动态，通过多种方式解读政策，建立完善选科指导体系，开展职业兴趣测评和学科能力评估，根据不同选科组合制定个性化教学计划与课程安排，并探索课堂教学改革，调整教学评价方式；在尖子生培养上，挑选教学经验丰富、专业素养高且成绩突出的教师任教，制定详细备考计划，注重培养学生自主学习和时间管理能力，通过模拟考试和试卷分析调整策略，关注心理辅导；高考保障措施方面，建立严格教学管理制度，加强教学过程监控评估与质量监测，后勤服务上全力营造良好学习生活环境，关注学生健康，同时重视家校合作，通过多种形式加强沟通。

同兰州五十八中共谋发展路径

5日下午，兰州第五十八中学团队则将关注点放在“学校管理、教学常规、高考备考”上。我校相关负责人热情接待并就来访同仁提出的问题进行了详细解答，双方在思想碰撞中分享经验、共谋发展。交流中，兰州五十八中学重点关注了我校在学校管理方面的实践经验。针对学校文化与制度体系构建、办学特色培育、管理模式创新等问题，校长周串虎从 “制度筑基、文化铸魂” 的理念出发，介绍了年级管理精细化、教师队伍建设常态化的运行机制，尤其分享了通过目标激励、专业发展平台搭建等方式激发教师教学主动性的具体举措，并详解了高考成绩与教师评优、职称晋升、绩效奖励挂钩的量化标准及操作细则。

在教学常规领域，双方聚焦备课要求、课堂教学创新、作业设计与批改等基础环节展开探讨。副校长杨雪辉介绍了 “集体备课 + 个性研磨” 的备课模式、“以学为中心” 的课堂改革实践，以及基于学情的分层作业体系。针对新高考背景下的选课走班安排，我校分享了从高一开始的生涯规划课程体系、选科指导 “三步骤”（兴趣测评、学科诊断、家校共育），并就教研活动 “主题化、常态化、成果化” 的推进路径进行了交流，包括跨学科教研、高考命题研究小组的运作模式等。

高考备考是本次交流的重点内容。副校长杨雪辉系统介绍了高中三年教学进度规划，特别是高三一轮、二轮复习的时间节点与内容安排，以及数学、物理等核心学科在高三阶段的课时动态调整策略。针对尖子生培养与临界生提升，我校分享了 “分层选拔、滚动培养” 的特色班级模式，包括清北强基计划衔接路径，以及 “临界生” 一对一导师制的实施效果。同时，双方还就高质量题库建设、高三心理健康教育与家校协同机制等进行了深入探讨。

交流不止步，共赴新征程。连续两日的座谈中，两校提出的问题既聚焦教学管理细节，又关乎教育改革方向，而我校的回应则扎根实践、突出可操作性，让交流真正落到“解决问题”上。来访校均表示，此次交流打破了我们办学思维的局限性，为破解办学中的共性难题提供了新思路。教育的高质量发展，离不开校际间的互学互鉴。此次兰大附中、兰州第五十八中的相继来访，不仅是对我校办学成果的肯定，更搭建了携手共进的桥梁。下一步我校将选派更多的老师外出参观学习，交流提升，与更多兄弟学校一道，在探索中创新，在实践中突破，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献教育力量！