8月23日下午，我校召开2025届高三工作报告会议。高三年级主任雷韡以 “数据为基、问题为靶、策略为要” 为核心，对 2025 届高三学生的前期成绩（含模拟考、阶段性测试等）进行了全面、细致的分析。他通过清晰的图表对比，从整体平均分、各分数段分布、学科优势与短板、学生个体波动情况等多个维度，直观呈现了2025届学生的学业现状。随后结合2025届高考的成功经验与不足，提出了针对性的改进方向：一方面要强化 “弱科帮扶” 计划，成立学科补弱小组，利用课后服务时间开展精准辅导；另一方面要优化 “分层教学” 模式，针对尖子生、临界生、基础薄弱生制定差异化备考方案，确保每一位学生都能在原有基础上实现突破。

在经验分享环节，两位带过毕业班、且所带班级高考成绩优异的班主任，分别从 “学生管理” 和 “心理疏导” 两个维度，分享了自己的宝贵经验，引发了在场教师的强烈共鸣。陈浩浩老师聚焦 “如何打造高效备考班级氛围”，提出了 “三心管理法”：一是 “耐心”，对待学生的疑问要细致解答，尤其是基础薄弱的学生，要多鼓励、少批评，帮助他们建立备考信心；二是 “细心”，通过建立 “学生成长档案”，记录每位学生的学习进度、情绪变化、家庭情况，及时发现并解决学生的潜在问题；三是 “责任心”，每天提前到班、延后离校，关注学生的课堂状态、作业完成情况，用自身的敬业精神感染学生。王昊老师则重点分享了 “学生心理健康疏导策略”。他表示，高三学生面临着巨大的学业压力，容易出现焦虑、烦躁、自我怀疑等情绪，若不及时疏导，会严重影响备考效率。为此，他总结了 “三步疏导法”：第一步是 “主动沟通”，每周利用班会课开展 “情绪树洞” 活动，让学生匿名分享自己的烦恼，教师针对性回应；第二步是 “正向激励”，通过设立 “每周进步之星”“备考小达人” 等荣誉，挖掘学生的闪光点，增强他们的自我认同感；第三步是 “家校协同”，定期召开线上或线下家长会，向家长传授 “如何与高三孩子沟通” 的技巧，避免家长过度施压，形成 “学校 - 家庭” 共同护航的良好氛围。

最后，英语、物理两位学科备课组长分别结合本学科特点，分享了学科备考计划与教学安排，为学科团队明确了协作方向。英语备课组长王红蕊提出，本届英语备考将围绕 “夯实基础、强化能力、突破难点” 展开；物理备课组长靳亚丽则强调 “实验与理论结合” 的重要性。她表示，物理学科备考要重视实验教学，一方面要组织学生重新梳理教材中的基础实验，掌握实验原理、步骤、数据处理方法；另一方面要利用虚拟仿真实验平台，弥补传统实验的局限，帮助学生理解复杂实验原理。